La fuerza de la academia

Mantenemos una estrecha colaboración con el grupo de investigación de Ciencias Cognitivas y Tecnología Educativa. Los estudiantes de maestría y doctorado de este grupo realizan investigaciones que involucran el Openredu. Los temas van desde la gamificación hasta el análisis colaborativo de datos, cubriendo una amplia gama de temas de investigación actuales. Tesis, disertaciones, monografías y artículos sobre Openredu están disponibles en el CCTE Scribd.

Los primeros estudios ayudaron a describir las primeras funcionalidades  del entorno de aprendizaje. Este primer estudio fue sobre la habilidad  de autorregulación del aprendizaje:

MELO, Cássio de Albuquerque. Scaffolding of self-regulated learning in social networking. 2010. 132f. Disertación (Maestría en Ciencias de la Computación) – Programa de Posgrado en Ciencia de la Computación, Universidad Federal de Pernambuco, Recife. Accede aquí

Las referencias corresponden a estudios que nos permitieron concebir, evolucionar y evaluar el uso de Openredu a lo largo de los años. Algunos estudios se realizaron con Openredu en funcionamiento:

LIMA, Luiz Claudeivan Cruz. Análisis de prácticas docentes de planificación y mediación en redes sociales en secundaria. 2011. 132f. 2011. Disertación (Maestria en Ciencias de la Computación) – Programa de posgrado en Ciencia de la Computación, Universidad Federal de Pernambuco, Recife. Accede aquí

de ABREU, Joao Alberto Brito. Análisis de prácticas de aprendizaje colaborativo en redes sociales virtuales en secundaria. 2011. 132f. 2011. Disertación (Maestria en Ciencias de la Computación) – Programa de posgrado en Ciencia de la Computación, Universidad Federal de Pernambuco, Recife. Accede aquí

BEZERRA JR., Elias Vidal. Análisis de la  efectividad de la práctica docente en el proceso de enseñanza de la programación orientada a objetos mediado a través de la red social educativa. 2011. 132f. 2011. Disertación (Maestria en Ciencia de la Computación) – Programa de posgrado en Ciencia de la Computación, Universidad Federal de Pernambuco, Recife. Accede aquí

de SOUZA, Flávia Veloso. Estrategias de autorregulación de aprendizaje  mediadas por herramientas de programación en una plataforma social educativa. 2012. 132f. Tesis (Doctorado en Ciencias de la Computación) – Programa de posgrado en Ciencia de la Computación, Universidad Federal de Pernambuco, Recife. Accede aquí

Aplicación móvil y API

Si desea usar el código para crear otras aplicaciones de aprendizaje móvil, puede usar el código en: https://github.com/Openredu/mobile.

La documentación de la API de Openredu está en: http://developers.openredu.org

Otras colaboraciones y repositorios:

 

 

 

 

El proceso de creación comenzo con este trabajo:

SANTOS, Hugo Lima. Diseño de interacción para distancia transaccional por dispositivos móviles. Monografía de conclusión del curso, Centro de Informática UFPE, 2011. Accede aquí

SILVA, Helder. Autorregulación en las empresas: una herramienta de e-learning, Monografía de finalización del curso, Centro de Informática UFPE, 2011.

DINIZ, Paulo Otávio Dantas. Distancia transaccional en la plataforma móvil de enseñanza social. Monografía de conclusión del curso, Centro de Informática de la  UFPE, 2012. Accede aquí

de OLIVEIRA Alice Lucena Cavalcanti. Mobile Learning: Apoyo en la creación de escenarios de aprendizaje fuera del contexto escolar, Monografía de finalización del curso, Centro de informática de la  UFPE, 2012.